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分盐中学

校训:惜分秒,雅言行; 理念:尊重人,关爱人, 发展人, 完善人;

 
 
 

日志

 
 

增强责任意识,提高管理效能  

2012-01-03 22:50:01|  分类: 学校管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        ------在2011年秋班主任工作会议上的讲话    甘家文

班级是学校发展的重要基础,学校工作提升的支撑点在班级。一支观念新、能力强、作风正、素质高的班主任队伍,是学校打造品牌、塑造形像、健康发展的根本,今天专门召开这个班主任工作会议,也足以说明学校对这项工作的高度重视。下面我就班主任工作谈几点意见。
    一、要正确认识班主任工作的重要性
    班主任是班级的组织者、管理者和领导者,是学校与家长联系的桥梁,是联系本班各科任教师的纽带。班主任在学校教育中承担着非常光荣的任务。如果学校是一座大厦,班主任就是承重的墙、奠基的石。班主任工作的重要性主要体现在以下三个角色上:
    首先,班主任是学生健康成长的引领者,起着导向引领作用。对于"引领者",我的理解就是如学生跑步,你在前面带路,学生前进的方向正确与否,速度快慢如何,都取决于你这位"引领者"。作为班主任,比普通教师更多一份责任,更多一份付出,更多一份酸甜苦辣。这份责任、付出、酸甜苦辣,就是对学生的教育、指导和关爱,对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想进步到身体的健康成长,无不关心,无不负责。班主任所做的工作直接关系到学生成长。一名不称职的老师,影响的是一门学科的教学;而一名不称职的班主任,影响的将是学生全面健康的发展。因此说,班主任是学校里最辛苦的人,也是最可爱的人,更是最值得尊敬的人。
    其次,班主任是学校决策的执行者,起着贯彻落实作用。在学校,再好的决策,如果没有一支好的执行队伍来实施和落实,也就等于是空谈。这个执行队伍的先头部队就是我们的班主任群体。班主任就是通过协调各科任教师,共同落实学校各项工作。如果说一所学校出了成绩,上了档次,升了品位,首要功绩应该归功于以班主任为首的教师队伍。因此说,班主任工作的质量,关系着班级教育教学任务的顺利完成,关系着一所学校整体的教育教学水平。正是基于这一点,我校本学期要坚持"抓班子,带队伍"这个工作方针,首先是抓了校级班子和中层班子的建设,以后工作重点就是带好队伍,而带好队伍的关键是能否抓好班主任这支队伍的建设。班主任是学校最基层的管理者和工作落实者,“上面千条钱,下面一根针”,各项工作的落实都要靠班主任。因此,这支队伍素质的高低,工作作风如何,直接关系到学校的各项工作能否上水平、上台阶。为了进一步明确任务,落实责任,促进各项工作的落实,各位班主任要订承诺书。希望各位要切实按照承诺的内容,诺必行,行必果,切实做好各项工作。
    第三,班主任是家庭社会关系的调节者,起着桥梁纽带的作用。大家都有这个共识,家长和社会对一个学校的了解,对这个学校教师群体的了解,都是通过班主任这个窗口,因为班主任是家长最早接触和接触最多的人。可以说,班主任的举止、言行态度代表了学校的形象。同时,许多重要工作都要靠班主任与家长社会沟通,协调,推进,落实。
    二、正确对待班主任工作面临的问题
    当前处于一个大变革的时代,教育形势的发展日新月异,我们面对的学生、家庭、社会也都发生着很大的变化,因此,对班主任工作也提出了新的挑战。它主要体现在以下几个方面:
    第一、 学生对于班主任工作要求更高。
    我们现在面对的学生大部分都是“90后”,他们接受新事物很快,又具有很强的叛逆精神,不再“尽信师”,“唯师是听”。他们敢于说“这是我的权利”,他们有强烈的自我意识,班主任与学生的 “代沟”更明显。他们大多为独生子女,养尊处优的生活环境,使他们形成了自由散漫、无拘无束的性格,这与班集体要强调的团队意识和合作精神形成了强烈的冲突。而此时的班主任,在引导、改造学生个体时,如何把艺术性、灵活性、策略性很好地结合、发挥出来,就是一个很大的难题。
    第二、 家长对班主任工作的期望值更高。
    望子成龙,望女成凤,是每个家长对儿女最殷切的期望。每一个父母在送子女入校时,都想选一个好班级,其实关键就是想找一个人品、能力俱佳的班主任,希望通过优秀班主任的教育、管理,使子女成人成才。他们认识到,一个好的班主任能带出一个好的班集体,一个良好的班集体是一种特殊的教育力量,对于发展他们的智力、能力和个性,促使他们身心和谐、健康发展都有着十分重要的意义。这种对子女未来寄予的远大希望,在不经意间就寄托到班主任身上。期望高,要求就高,所以说每一位家长乃至整个社会都对班主任工作寄予殷切的厚望,也使我们感到压力加大。
    第三,环境对班主任工作影响更大。
    当前社会环境的复杂性,对于学校管理,尤其是对学生的思想教育引导工作提出了更高的要求,如拜金现象和攀比心理、事事以钱为主、不顾自身经济条件相互攀比、贪图享乐、心理脆弱、追求虚荣、厌学逃学、不堪挫折等等。面对这个复杂的社会大环境,班主任如何加大教育力度,让学生的心灵不受到消极因素的侵害,工作责任和工作难度也在不断增加。
    三、对班主任工作的几点要求
    第一、要端正态度,乐于奉献。
    在常人的眼中,班主任工作中辛苦的、琐碎的、微小的,但同时,班主任工作也是甘甜的、奉献的、伟大的。因为,教师生涯中有了班主任的经历,有了学生亲密的接触,才是完整意义上的教师。作为班主任老师,在选择了这份工作的同时,就要选择一份职责,就要选择一份付出。心理学家马斯洛曾说:“心若改变,你的态度跟着改变;态度改变,你的习惯跟着改变;习惯改变,你的人生跟着改变”。所以,班级能否管理好,关键看班主任的工作态度和工作作风。有时候,我们会发现一个班风、学风会与班主任的态度及个人工作作风有极大的相似:班主任责任心强,班风就正,各项工作井井有条;班主任责任心不强,工作就拖拖拉拉,懒懒散散,其班级各项工作也就上不去,日积月累,问题越积越多,最后成了一个烂摊子。因此要当好一名班主任,首先要有强烈的责任感和事业心,用高度的责任感去影响学生,用强烈的事业心去感染学生,才能培养出学生严格、认真、负责任的行为习惯。其次,班主任要保持一颗平常心。如果没有一颗平常心,就压制不住浮躁,就镇守不住清贫,就克服不了困难,就改变不了局面。班主任是一个特殊的群体,能选为班主任的都是教师中道德品质好、业务能力棒、工作责任心强的佼佼者。可以说,班主任就是教师的模范和标尺,这就要求各位班主任要更加严格地要求自己,尤其远离铜臭气。试想一个班主任充满铜臭气,在科任老师和学生心目是那种唯利是图的卑微形象,他说话、做事还会有力度吗?各项工作还怎么落实呢?所以,班主任老师要以不带有任何世俗和功利色彩的心态,收起性子,沉下身子,专注于班级管理,致力于学生教育。当然,作为学校我们也不会让工作辛苦的人吃亏,学校在经济相当困难的情况下,千方百计想办法去解决拖欠的津贴和补助,在大力提高无私奉献的同时,我们决不让干实事的人吃亏,要从提拔任用、评优评先等多方面对班主任倾斜,对优秀班主任破格重用。
    第二、要提高师德,凝炼人格。
    高尚的师德是塑造学生健全人格的关键。班主任工作是以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂的工作。老师的一言一行,一举手一投足,无不对学生起着潜移默化的影响和作用。育人者必先育已,不正已者则不能正人。一名好班主任能够带出一班好学生,并能影响学生的一生,学生也会永远尊敬他、记住他的。
    第三、要倾注情感,转变理念。
    “以制度规范言行,以情感凝聚众心”是班主任工作追求的最高境界。学生只有在感受到了师爱的温暖、师爱的无私、师爱的纯真后,才能将心交给老师。班主任只有给学生以真挚的情感,给学生以亲近和信任,学生才会对班主任产生仰慕心理,才会向老师敞开内心世界,才会乐于接受老师的教育。正所谓亲其师,才能信其道。这就要求我们的班主任要善于发现学生闪光点,发挥学生的长处,开发学生的潜能,创建学生实现自身价值的平台。
    第四,提高素质,讲究艺术。
    在班级管理过程中,班主任对学生实施教育,需要渊博的学识。班主任的学识越多,业务水平越高,综合素质越强,在学生中威信就越高,学生就越容易被他吸引,听从他的教诲。班主任知识渊博、兴趣广泛、谈吐幽默,学生才会感觉到“听君一席话,胜读十年书”。因此,班主任要拓宽自己的视野,丰富自己的知识,文理兼通,博闻强记。从某种意义上说,班主任要成为“全才”、“杂家”。班主任工作是一门艺术性很强的学问,在教育学生、感化学生、引导学生、甚至在改造学生时,其形象感人的语言、人格风范的感化、教育情感的熏染都离不开“艺术”二字,所以,我们在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的艺术化。
    各位班主任老师,当前我校正处在快速健康发展的关键时期,正是这样一个特殊的形势为全体班主任老师干事创业提供了一个良好的机遇。全体班主任老师作为学校管理的最基层,要切实把班级管理与学校管理相融合,站在高处看长远,着眼远处谋发展。相信有全体班主任老师与学校一道风雨同舟、同舟共济,我们学校争创区内一流,市内知名的学校的目标一定会实现,学校的明天一定会更加美好!我们岗列中学也一定会形成人人尊重班主任、人人争当班主任的良好氛围!

2011-8-30

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